Развитие речи у детей

Дата публикации: 18.02.2015
Развитие речи у детей

Уровень развитие речи детей от 2 до 3 лет может быть очень разный. Кто-то вовсю болтает, пусть даже на своём, понятном только близким, языке. Кто-то говорит первые слова и простые фразы. А некоторых родителей беспокоит то, что малыш в два года ещё молчит. Но тем не менее в занятиях с детьми этого возраста есть общие задачи.

Развитие речи очень тесно связано со знакомством окружающего мира.

То, о чём говорит ваш ребёнок — хорошо понятные, близкие ему вещи. Это составляет так называемый активный словарь малыша. Но прежде, все эти слова он усвоил «в голове» — то есть накопил пассивный словарь.

Родители могут всячески расширять и обогащать пассивный словарь ребёнка, знакомя его с различными предметами, их свойствами. Взрослые должны побуждать малыша произносить простые слова и фразы, просить его рассказывать обо всём, что он знает. И лучше всего это сделать, играя с ребёнком.

«Наш огород».

Прочитайте стихотворение. Нарисуйте и покажите ребёнку различные овощи про которые написано в стихотворении.

Побежим мы в огород.
Что на грядках там растёт?
Вот краснеют помидоры.
Растянулись у забора
Тыква — жёлтенький бочок,
И пузатый кабачок.
Вот морковка. Красный нос
У морковки в землю врос.
Мы возьмём лопатку,
Раскопаем грядку,
Соберём картошки
Для супа и окрошки.
Тут зелёные ребятки
От нас попрятались на грядке,
Это что за молодцы?
Догадались? Огурцы!
Вот какой наш огород,
Вот на грядках что растёт.
«Расскажи игрушке».

Для того чтобы малышу было интереснее, возьмите любимую игрушку ребёнка и начните с ней диалог.

- Мишка, ты знаешь, что это за овощи? (Мишка: «Не знаю»).

Пусть малыш вместе с вами покажет и назовёт овощи на картинке.

Например. Что это? Это помидорка. Вот какая красная и круглая (обведите её пальцем, предложите повторить ваши действия малышу).

А это тыква. Ой, какая большая! Вот такая (опять покажите руками)!

Жёлтая, круглая. И тыква круглая, и помидорка круглая.

А это что? Огурец! Рассмотрите его форму, цвет. Итак, про все овощи. Обязательно показывайте, как собирают урожай (срывают помидор, выдёргивают морковку, выкапывают картошку).

«Давай вспомним».

Через два дня вернитесь снова к этой картинке. Прочитайте ещё раз стишок. Попросите ребёнка показать овощи, которые вы называете, предложите ему говорить от лица любимой игрушки или сделать это сами.

- Как ты думаешь, запомнил твой мишка овощи, которые нарисованы на рисунке? Давай ты будешь мишкой?

- Где помидорка? Вот помидорка! Красная? Красная! Круглая? Круглая!

Далее «сорвите» что-либо. (Закройте бумажкой.) где огурчик? Нет огурчика. Длинный был огурчик? Зеленый? Хрустящий? Хрустящий!

Если есть возможность дайте ребёнку похрустеть огурцом.

Побуждайте малыша повторять за вами слова и фразы.

«Пойдём в сад-огород». Нарисуйте деревья с различными фруктами. Пусть ваш малыш раскрасит пальчиками фрукты на деревьях (красные яблоки, жёлтые груши, оранжевые апельсины). Поговорите о них так же, как и об овощах. Расскажите, как высоко растут фрукты. Несколько раз подчеркните: овощи растут на земле, фрукты на дереве.

Возьмите сумочку, корзинку и походите по «саду-огороду», соберите урожай. Разложите по комнате — на полу (грядки), на столе и тумбочке (деревья) — кубики, колечки от пирамидки. Дети легко принимают такие игрушки-заменители. А можно вырезать из бумаги эти овощи и фрукты.

 


Новости YA-ZDOROVYI.COM
Подписаться на уникальные новости портала!
Комментарии (0)
Комментарии к этой статье еще не добавлены...


0+1=
Подписаться на комментарии